1．与理论教学紧密结合，以学生胜任力培养为核心，构建药学特色的实验教学体系
药学实验教学中心按照“整体优化、学科整合、资源共享、统筹调配”的原则，搭建了4个实验教学平台和1个仪器分析实验中心，即：化I实验教学平台，负责无机化学、物理化学、化学分析和仪器分析等课程相关实验教学；化II实验平台，负责有机化学、药物化学和天然药物化学等课程实验教学；药学实验教学平台，负责药剂学、药物分析、药用植物和生药学等课程的实验教学；生化药学综合技能教学实验平台，负责药用分子生物学技术、临床药理学、生物制药和化学生物学等课程实验教学。其中仪器分析实验中心，集中了多种大型精密分析仪器，承担不同专业的实践教学及学生科研课题的实施。
2. 通过中心特色的“三结合”实验教学模式整合教学内容，将科技创新融入实验教学项目中，推动医工结合以及大学生创新创业，促进中心成果产学研用快速转化
在实验教学内容安排上加强实验教学与学生科技创新能力培养、科研成果转化和地方经济发展相结合，深化实验教学改革，提高教学水平，凸显药学专业特色。进一步推进实验教学的现代化与多样性，充分利用中心网络平台，鼓励青年教师参与实验教学研究，参与多媒体实验教学课件的制作，完善了化学实验教学中心网络建设，提高了网络对实验教学的支持功能。另一方面，调动科研人员将科研成果转化或移植为学生实验项目。同时，加强实验教学与实践教学基地融合，选择某些对专业实习有代表性的企业作为实践教学基地，使基地与学校之间,通过科技创新、学术交流、师资培养、成果转化等活动，达到培养学生的实践能力和适应社会的能力。
3．实验教学内容及大纲充分体现以学生为中心、全面服务社会和学生的教学指导思想
中心严格按照教育部下发高等学校药学类本科教育教学质量标准制定实验教学内容及实验大纲，中心教师充分发挥智慧不断完善各种提高学生胜任力的基础型实验、提升多种培养学生思维力的设计型实验以及开发多种提升学生创造力的创新型实验。将学生的实验内容、实习课题与教师的科研课题、实践基地的实践教学相结合，使学生学习了很多从事科学研究的思维方法，使课堂理论知识与实践应用融会贯通，做到了实践教学与科学研究的相互促进，提高了学生的创新意识和动手能力，为大学生毕业后服务社会提供了必要的能力保障。
4．实验教材和配套教材不断改革创新
在实验教材的建设上，把每年学生开设的实验项目与教师的科研成果以及中心资源的开发利用相结合，及时更新实验内容。近年来，中心以学院教改课题的形式组织教师修订各专业的化学实验教材和实验指导用书，2016年完成化学实验I—《仪器分析》的实验教材修订，并用于本科教学中，大大提高了大型仪器开出率，加强专业人才技能的培养，有利于学生创新能力培养和自主训练。
